臺中市107學年度精進國民中學及國民小學
教師教學專業與課程品質整體推動計畫
<2-18-06>國民教育輔導團語文學習領域國中小本土語言輔導小組
「原住民族語核心素養導向教學工作坊」實施計畫
一、依據
（一）教育部補助直轄市、縣(市)政府精進國民中學及國民小學教師教學專業與課程品質作業要點。
（二）臺中市107學年度精進國民中學及國民小學教師教學專業與課程品質整體推動計畫。
（三）臺中市107學年度國民教育輔導團整體團務計畫。
二、現況分析
為了秉持「送專業到偏鄉」的服務精神，輔導員進行落實課綱微調宣導與課程轉化，藉由主題教學專題專論，分享原住民族語有效教學與教學設計實例，並研發補救教學設計，提升本土語教師專業能力。透過主題研討增能、專業探討進行課程設計實作，開發教學教材。
三、目的
（一）促進本土語言教師核心素養導向教學的專業能力。
（二）研發多元評量及推廣應用有效教學優良示例並加以分享，辦理相關專業成長活動。
（三）反映現場課程與教學之實況及教師專業發展之需求，並適時提供專業協助。
（四）提升教師有效教學及整合跨域的精進教學，並協助達成課堂實踐。
四、辦理單位
（一）指導單位：教育部國民及學前教育署
（二）主辦單位：臺中市政府教育局
（三）承辦單位：臺中市石岡區石岡國民小學
五、參加對象與人數
本市國民教育輔導團本土語言輔導小組輔導員、國中小教師、教學支援工作人員。請參加人員所屬服務機關學校於研習期間惠予公(差)假登記出席參加。
六、辦理日期： 108年4月24日 (每次研習時數為6小時)
七、辦理地點： 臺中市和平區自由國民小學
八、研習內容
|
辦理時間
|
主題與內容
|
主講人
|
助講
|
主持人
|
|
09：00~11：00
|
核心素養導向探討原住民族語多元評量與教學設計分組研討
|
自由國小
藍吉恩校長
|
大明國小
劉盟潭老師
|
石岡區石岡國小吳錦章校長
|
|
11：00~12：00
|
泰雅族語多元評量案例分享--探討泰雅族語差異化教學技巧及分組研討
|
建平國小
林惠茹老師
|
自由國小
藍吉恩校長
|
|
12：00~13：00
|
午餐、休息
|
|
|
|
13：00~14：00
|
核心素養導向本土語言學習診斷與補救教學策略之轉化與推廣及分組研討
|
本土語言指導員
十二年課綱宣講種子教師大明國小
劉盟潭老師
|
建平國小
林惠茹老師
|
|
14：00~16：00
|
核心素養導向多元評量案例分享回饋及分組研討
|
|
16：00~16：30
|
初任教師及實習老師增能答客問
|
專輔、輔導員
|
|
九、報名方式
參加人員請於研習三日前到全國教師在職進修資訊網-研習專區-(或東新國小)項下完成研習報名登錄。(http://www2.inservice.edu.tw/)
十、經費來源與概算(含經費概算表，經費來源請務必清楚記載):
經費來自教育部補助直轄市、縣(市)政府精進國民中學及國民小學教師教學專業與課程品質作業要點補助。（如附件）
十一、成效評估（附問卷）
（一）量化評估：
1.教師參與度是否達80%以上：參與人數(a)與預估參與人數(20)比例(a/20)。
2.研習滿意度是否80%以上參與者達滿意(非常滿意)。
（二）質性評估：
1.能產出研習主題的教學策略、教具、學習評量方法。
2.參與者研習後對教學的啟發(例如：會如何運用在教學上)。
3.參與者對本次研習內容以及後續研習主題的建議(了解教師的研習需求)
十二、著作權歸屬及利用規範：
講綱及成果授權臺中市政府教育局公告於「臺中市精進教學計畫－成效檢核與輔導追蹤網站」（http://innovative.tc.edu.tw/），同意讀者基於個人非營利性質之線上檢索、閱讀、下載或列印。
十三、獎勵與成果：
（一）承辦本計畫有功人員，依規報請臺中市政府教育局辦理敘獎事宜。
（二）本計畫辦理完畢，將成果（含講綱、出產之教材、問卷調查結果等）彙整於臺中市國
民教育輔導團網站，供全市教師參考利用。
