2018年11月22日 星期四

臺中市政府客家事務委員會獎勵參與客語能力認證作業要點


臺中市政府客家事務委員會獎勵參與客語能力認證作業要點
中華民國一○六年十一月三日中市客文字第1060006369號函訂定
一、  臺中市政府客家事務委員會(以下簡稱本會)為加強客語之推廣,鼓勵臺中市(以下簡稱本市)民眾踴躍參加客語能力認證考試,特訂定本要點。
二、  申請人符合下列資格者,得向本會申請獎勵金:
(一)  設籍於本市之民眾。
(二)  報考當年度客語能力各級別認證,並經考試合格領有合格證書者。
三、  申請人應依下列各級別認證考試所規定之申請期限,向本會提出申請:
(一)  客語能力初級認證合格者,於當年度十一月底前辦理。
(二)  客語能力中級及中高級認證合格者,於次年度二月底前辦理。
申請人符合前項規定者,應以親送或郵寄方式,檢附下列文件申請核發獎勵金:
(一)  申請表。
(二)  收據與申請人之金融帳戶資料。
(三)  申請人身分證影本或戶口名簿影本。
(四)  考試合格證書影本。
申請日期以郵戳為憑,申請人逾越第一項申請期限者,本會不予受理。
申請人所提供資料如有錯誤或缺漏,經本會通知限期補正,逾期未補正者,視為撤回申請。
四、  本市各級公私立學校得依第三點第一項所規定之申請期限,檢附下列文件,以團體申請方式向本會申請核發獎勵金:
(一)各申請人請領清冊彙整表。
(二)學校收據及匯款資料。
(三)考試合格證書影本。
  前項團體申請,本會將統一核發獎勵金予學校,並由學校轉發 各申請人,前點第三項至第四項規定於本點準用之。
五、  本要點獎勵金核發基準如下:
(一)  經初級認證合格者,每名核發新臺幣五百元。
(二)  經中級認證合格者,每名核發新臺幣一千元。
(三)  經中高級認證合格者,每名核發新臺幣二千元。
六、  申請人就同一級別、同一腔調之認證,曾經受有同一機關獎勵者,不得重複申請本要點獎勵。
申請人就同一腔調如已申請核發較高級別客語認證之獎勵金,其不得再以較低級別客語認證,申請本要點獎勵。
七、  申請人有下列情形之一者,本會得撤銷獎勵金之核准,並命申請人返還已核發之獎勵金:
()申請人提供之資料有隱匿、虛偽或不實等情事。
()申請人違反第六點規定重複申請者。
()其他違背法令情形。
申請人逾期未返還獎勵金者,本會得依相關法令強制執行之。
八、  本要點得視各該年度預算編列情形,由本會酌予調整獎勵額度或不予發給。
九、本要點所需書表格式由本會另訂之。
十、本要點自中華民國一百零七年一月一日施行。

2018年11月20日 星期二

客家語核心素養導向教學工作坊


臺中市107學年度精進國民中學及國民小學
教師教學專業與課程品質整體推動計畫
<2-18-05>國民教育輔導團語文學習領域國中小本土語言輔導小組
「客家語核心素養導向教學工作坊」實施計畫

一、依據
(一)教育部補助直轄市、縣()政府精進國民中學及國民小學教師教學專業與課程品質作業要點。
(二)臺中107學年度精進國民中學及國民小學教師教學專業與課程品質整體推動計畫。
(三)臺中市107學年度國民教育輔導團整體團務計畫。

二、現況分析
    有鑑於客語核心素養導向相關教學示例較少,為強化教學輔導與專業支持,希望透過「客家語核心素養導向教學工作坊」,推展課程與教學策略轉化及教學創新政策,分享教學現場的發現與策略,並將實作透過網路平臺或現場教學傳送,以建立知識分享機制,協助教師進行有效、創新教學與多元評量之課程、教學設計及教材教法發展並加強辦理學習診斷與補救教學推廣措施。並鼓勵教師將有效教學與評量之增能研習所獲知能,實踐於課堂教學中。

三、目的
(一)促進本土語言教師核心素養導向教學的專業能力。
(二)研發多元評量及推廣應用有效教學優良示例並加以分享,辦理相關專業成長活動。
(三)反映現場課程與教學之實況及教師專業發展之需求,並適時提供專業協助。
(四)提升教師有效教學及整合跨域的精進教學,並協助達成課堂實踐。

四、辦理單位
(一)指導單位:教育部國民及學前教育署
(二)主辦單位:臺中市政府教育局
(三)承辦單位:臺中市石岡區石岡國民小學

五、參加對象與人數
    本市國民教育輔導團本土語言輔導小組輔導員、國中小教師、教學支援工作人員。請參加人員所屬服務機關學校於研習期間惠予公()假登記出席參加。

六、辦理日期: 1071212 (研習時數為6小時)

七、辦理地點: 臺中市石岡區土牛國民小學

八、研習內容
辦理時間
主題與內容
講師
講師
資歷
主持人
0900~0910
 


石岡區
土牛
國小
詹鍾松校長
0910~1200
核心素養導向本土語言產出型工作坊--如何將客家語故事融入教學
彰化縣南港國小
葛如中主任
央團本土語言小組諮詢委員、
十二年課綱宣講種子教師
1200~1300
午餐、休息


1300~1600
核心素養導向本土語言教學設計實作
〈分三組實務操作〉
主講:
1.
劉盟潭
2.劉宏釗
3.羅文蓉
助講:
1.劉定娥
2.陳美如
3.邵明宏

1600~1630
綜合座談--本土語言教學增能答客問
詹鍾松校長、專輔、輔導員、學員

九、報名方式
參加人員請於研習三日前到全國教師在職進修資訊網-研習專區-石岡國小項下完成研習報名登錄。(http://www2.inservice.edu.tw/)

十、經費來源與概算
經費來自教育部補助直轄市、縣()政府精進國民中學及國民小學教師教學專業與課程品質作業要點補助(如附件)

十一、成效評估
  (一)量化評估:
1.教師參與度是否達80%以上:參與人數(a)與預估參與人數(20)比例(a/20)
    2.研習滿意度是否80%以上參與者達滿意(非常滿意)
  (二)質性評估:
    1.能產出研習主題的教學策略、教具、學習評量方法。
    2.參與者研習後對教學的啟發(例如:會如何運用在教學上)
    3.參與者對本次研習內容以及後續研習主題的建議(了解教師的研習需求)

十二、著作權歸屬及利用規範:
    講綱及成果授權臺中市政府教育局公告於「臺中市精進教學計畫-成效檢核與輔導追蹤網站」(http://innovative.tc.edu.tw/),同意讀者基於個人非營利性質之線上檢索、閱讀、下載或列印。

十三、獎勵與成果:
(一)承辦本計畫有功人員,依規報請臺中市政府教育局辦理敘獎事宜。
(二)本計畫辦理完畢,將成果(含講綱、出產之教材、問卷調查結果等)彙整於臺中市國
      民教育輔導團網站,供全市教師參考利用。

本土語言核心素養導向教學融入校本課程工作坊

臺中市107學年度精進國民中學及國民小學
教師教學專業與課程品質整體推動計畫
<2-18-04>國民教育輔導團語文學習領域國中小本土語言輔導小組
「本土語言核心素養導向教學融入校本課程工作坊」實施計畫
一、依據
(一)教育部補助直轄市、縣()政府精進國民中學及國民小學教師教學專業與課程品質作業要點。
(二)臺中107學年度精進國民中學及國民小學教師教學專業與課程品質整體推動計畫。
(三)臺中市107學年度國民教育輔導團整體團務計畫。
二、現況分析
    107學年度起配合108課綱全面實施,為強化教學輔導與專業支持,協助各校領域教師進行領綱轉化與課堂實踐。本輔導小組成員透過「本土語言核心素養導向教學融入校本課程工作坊」,推展課程與教學策略轉化及教學創新政策,分享教學現場的發現與策略,並將實作透過網路平臺或現場教學傳送,以建立知識分享機制,協助教師進行有效、創新教學與多元評量之課程、教學設計及教材教法發展並加強辦理學習診斷與補救教學推廣措施。
三、目的
(一)促進本土語言教師核心素養導向教學的專業能力。
(二)研發多元評量及推廣應用有效教學優良示例並加以分享,辦理相關專業成長活動。
(三)反映現場課程與教學之實況及教師專業發展之需求,並適時提供專業協助。
(四)提升教師有效教學及整合跨域的精進教學,並協助達成課堂實踐。
四、辦理單位
(一)指導單位:教育部國民及學前教育署
(二)主辦單位:臺中市政府教育局
(三)承辦單位:臺中市石岡區石岡國民小學
五、參加對象與人數
    本市國民教育輔導團本土語言輔導小組輔導員、本土語言指導員、國中小教師、教學支援工作人員。請參加人員所屬服務機關學校於研習期間惠予公()假登記出席參加。
六、辦理日期:1071121 (研習時數為3小時)
七、辦理地點:臺中市龍井區龍峰國民小學
八、研習內容
辦理時間
主題與內容
講師
助理講師
主持人
1320~1330
 


龍井區
龍峰國小
張素蓉
校長
1330~1430
核心素養導向本土語言有效教學對話經驗分享
央團本土語言小組諮詢委員、十二年課綱宣講種子教師
何厝國小
黃文俊主任
(課程含分組研討與實作)
龍井區
龍山國小陳佳伶
主任
1430~1530
核心素養導向本土語言互動課程設計--「曬衣繩課程設計法」
1530~1630
核心素養導向本土語言有效教學實作
九、報名方式
參加人員請於研習三日前到全國教師在職進修資訊網-研習專區-(或石岡國小)項下完成研習報名登錄。(http://www2.inservice.edu.tw/)
十、經費來源與概算
經費來自教育部補助直轄市、縣()政府精進國民中學及國民小學教師教學專業與課程品質作業要點補助(如附件)
十一、成效評估(附問卷)
  (一)量化評估:
1.教師參與度是否達80%以上:參與人數(a)與預估參與人數(20)比例(a/20)
    2.研習滿意度是否80%以上參與者達滿意(非常滿意)
  (二)質性評估:
    1.能產出研習主題的教學策略、教具、學習評量方法。
    2.參與者研習後對教學的啟發(例如:會如何運用在教學上)
    3.參與者對本次研習內容以及後續研習主題的建議(了解教師的研習需求)
十二、著作權歸屬及利用規範:
    講綱及成果授權臺中市政府教育局公告於「臺中市精進教學計畫-成效檢核與輔導追蹤網站」(http://innovative.tc.edu.tw/),同意讀者基於個人非營利性質之線上檢索、閱讀、下載或列印。
十三、獎勵與成果
(一)承辦本計畫有功人員,依規報請臺中市政府教育局辦理敘獎事宜。
(二)本計畫辦理完畢,將成果(含講綱、出產之教材、問卷調查結果等)彙整於臺中市國
      民教育輔導團網站,供全市教師參考利用。

2018年11月18日 星期日

臺中市107年度國民小學本土語言【閩客】童謠比賽實施計畫


臺中市107年度國民小學本土語言【閩客】童謠比賽實施計畫
壹、依據:
  教育部國民及學前教育署107年3月6日臺教國署國字第1070001409B號令修正「教育部國民及學前教育署推動國民中小學本土教育補助要點」。
貳、目的:
一、透過童謠歌謠傳唱,體驗本土語言之美,培養學童對本土的認同感及歸屬感。
二、增進本市閩南語、客家語各腔調學童互相交流學習,並融入藝術與人文素養。
三、藉競賽觀摩,提昇國小學童使用本土語言風氣,學習欣賞本土語言之美。
叁、指導單位:教育部國民及學前教育署。
肆、主辦單位:臺中市政府教育局。
伍、 承辦單位:臺中市豐原區豐原國民小學。
            (豐原區新生北路155號;電話:25222066教務處702712)
陸、協辦單位:臺中市國教輔導團語文領域本土語言輔導小組、臺中市本
              土語指導員。
柒、參加對象:本市公私立國民小學學生及公立幼兒園。
捌、比賽日期:107126(星期四)
玖、比賽地點:臺中市豐原區豐原國民小學涵藝樓。
拾、報名時間及方式:1071112(星期一)起至1071119(星期一)下午五時止,務必以網路報名為準,請逕上臺中市國民小學英語暨本土語競賽網(http://enc.tc.edu.tw/)網站完成網路報名,逾期不受理。(※ 1.網路報名後,請列印報名表逐級核章於11/20寄至豐原國小:42060臺中市豐原區新生北路155號豐原國小教務處收,資料請務必校對後送出,資料未校正,各校須自行負責。2.1071121日(星期三)將於競賽網頁公告報名資料,有誤請於 1122日(星期四)中午前致電更正,否則以公告為準,不得異議。)
拾壹、抽籤時間:1071126日(星期一)上午10點,假豐原國小三樓第一會議室辦理。(如不克前來則由承辦學校代抽,於競賽網公告出場序號與賽程)
拾貳、競賽組別:
一、  競賽每組別人數:35人組成一隊。
二、  競賽語別:閩南語、客家語
三、  分組組別:分幼兒組(各國小附設幼兒園)、 低年級組(123年級)、高年級組(456年級)。
語別
閩  南  語
   客  家  語
   年 級
組別
高年級組
(4.5.6年級)
低年級組
(1.2.3年級)
高年級組
(4.5.6年級)
低年級組
(1.2.3年級)
37班以上
A
A
A
A
19-36
B
B
B
B
18班以下
C
C
C
C
幼兒園
幼兒組
幼兒組
(附註:1.各校各語言及各組別限報名一隊 2.如有混齡編組請報較高年級組。)
拾參、競賽方式:
(一)  童謠比賽總時間以5分鐘為限,超過一分鐘以內扣總平均0.5分,一分鐘以上扣總平均1分,比賽曲目以閩南語、客家語童謠民謠為主,自訂自組均可,以唱跳、清唱方式進行,不得搭配伴唱音樂,不加道具(違規者酌予以扣0.5分。說明:穿戴在身上視同服裝,拿在手上或擺在地上之背景視同道具)。但可加入無調性伴奏樂器如響板、手搖鈴、木魚、三角鐵等。服裝以團隊整齊即可。
(二)  評分標準:
1. 歌唱技巧:占30%。
2. 咬字發音:占40%。
3. 表情動作:占30%。
(三) 比賽前30分鐘務必完成報到,唱名三次後未到者以棄權論。指導老師允許陪同入內觀看,在不影響評審的情形下,可做適度的提示與指揮,但不得出聲(各組皆可,提示者以1位老師為限)
拾肆、獎勵:
一、各組擇優錄取第一名一隊;第二名二隊;第三名若干隊(名額視報名組數多寡得增減之;總平均未達85分不得列第一名〉。平均80分以上給予評列甲等。
二、獲獎學生頒發獎狀鼓勵,每隊指導老師以兩名為限(各組獲得第一名之指導老師記嘉獎二次;第二名之指導老師記嘉獎一次;第三名及甲等者核發獎狀,但如為教學支援工作人員、代理代課教師、實習教師、外聘教師則核發獎狀)。
三、辦理本活動有功人員,將由教育局另案核定辦理敘獎事宜。
拾伍、經費:教育部補助。
拾陸、相關事項:
一、參加競賽人員及指導老師於本活動辦理當天,准予公(差)假登記,得支代課鐘點費。
二、獎狀及評語賽後由承辦學校直接寄送至各校。
拾柒、本計畫奉核後實施,修正時亦同。