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「Taichung World Flora Exposition」跨領域主題課程規劃設計工作坊架構表
組別：B別
姓名：劉盟潭
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主題名稱
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花現新台中
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核心概念
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從閩南語的花卉俗稱中，能理解花卉與在地文化的連結。
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課程理念
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能運用閩南語詢問語回答日常生活中的熟悉主題，並說出在地文化的特色與關懷。從花卉的俗稱和相關諺語，更能看得出花卉與在地文化的聯結
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領域/議題名稱
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本土語言
【自然】【藝文】
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本土語言
【自然】【資訊】
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本土語言
【自然】【社會】【健體】
【藝文】【綜合】【語文】
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單元名稱
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拈花惹草萬花筒（Nature）
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花癡遊兒暱？（Green）
What’s your name? |
花草古早味（People）
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學習概念
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花卉的外型
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花卉的學名
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花卉的俗稱的由來
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花卉的特徵
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花卉的俗稱
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跟花草有關的諺語
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教學對象
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低年級
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中年級
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高年級
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授課時間
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二節（80分鐘）
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四節（160分鐘）
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五節（200分鐘）
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教材
內容
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內容
要點
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1.認識各種花卉的外型【自然】
2.觀察各種花卉的特徵【自然】：氣味、觸感
3.花卉歌曲教唱【藝文】
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1.認識外來物種花卉/植物
2.理解何謂學名/俗名?【自然】
3.利用花卉美化環境
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1.認識外來物種植物對本土環境的影響【自然】
2.理解花卉學名/俗名的由來【社會】
3.蒐集跟花草有關的諺語
4.植物精油的運用【健體】
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教材形式
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1.花卉圖片/影片
2.花卉繪本
3.花卉標本
4.實物 |
1.學習單
2.教學ppt
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1.小書創作【語文、藝文】
2.劇本創作【藝文、綜合】
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教學策略
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1.認識校園環境
2.戶外參訪—花市、花博 3.創意創作 |
1.環境踏查—了解居家附近有哪些外來植物？
2.觀察記錄—欣賞居家環境植栽美化布置 3.速寫 |
1.上網蒐集與花卉相關的諺語
2.集體構思與創作
3.分組討論 4.感受與表達 |
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教學重點
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1.觀察校園植物及生長環境
2.能夠以口語表達各種花卉的特徵
3.培養學童喜愛各種花卉的興趣 |
1.利用google搜尋外來物種對環境造成的影響有哪些?【資訊】
2.針對不同植物的屬性，營造適合的生長環境。
3.紀錄居家環境中，各種美化植栽的品種與數量。
4.藉由速寫技巧，描繪植物的特徵。
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2.是否能將在地花卉的俗稱與學名結合在一起？
3.花卉俗稱與在地生活的聯結
4. 花卉名稱使用習慣的改變（由於母語式微，學名逐漸取代俗名）
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評量
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方式
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認讀、唱跳、畫圖、拼貼
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閱讀、蒐集
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發表、實作
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內容
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認識常見植物
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認識外來植物的種類
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蒐集植物相關的俗名語俗諺
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2017年5月10日 星期三
1-2-3 美感教育 106花博議題跨領域主題課程規劃設計設計架構表
