閩南語能力指標之教學活動示例
一、聆聽能力
【1】誰是主角
能力指標：1-1-5 能養成注意聆聽閩南語的態度與習慣。
教學活動：
1.
教師播放一段閩南語故事，請學生注意聆聽。
2.
教師依照故事內容提問，讓學生搶答。
【2】打電話
能力指標：1-3-5 能初步聽辨閩南語語音和讀音的不同。
教學活動：
1.
教師拿出「119」、「110」、「113」等電話號碼，請學生說說看。
2.
教師讓學生說一說跟數數的說法有何不同。
3.
教師說明語音和讀音的不同。
4.
請十位學生到台前並報數，每個學生代表一個數字。
【3】老師講
能力指標：1-1-2 能初步聽辨教師教學語言及教學內容。
教學活動：
1.
教師講述幾個口令與動作，如摸耳朵、舉手、坐下、摸肩膀等等。
2.
當教師以「老師講」作為發語詞並加上口令時，學生才要做動作。
3.
若教師沒以「老師講」作為發語詞，則學生不必做動作。
4.
可以把發語詞改成其他詞彙，如「校長講、阿媽講、阿明講」等等。
二、說話能力
【1】超級比一比
能力指標：4-1-2 能養成喜歡認讀閩南語讀物的態度與習慣。
教學活動：
1.
教師準備多張學習過的語詞詞卡。
2.
請學生抽出其中一張，利用肢體動作表演出來，讓其他學生猜出其所要表示的語詞。
【2】快譯通
能力指標：2-3-8 能用口頭方式進行閩南語和國語之間的翻譯。
教學活動：
1.
教師準備數十個國語/閩南語詞彙。
2.
教師如說出一個國語詞彙，請學生翻譯成閩南語。
3.
教師如說出一個閩南語詞彙，則學生要翻譯成國語。
4.
可分組競賽，比看看在限定時間內，哪一組對譯的詞彙最多。
三、標音能力
【1】訊息快遞
能力指標：3-1-1 能認唸基本的標音符號。
教學活動：
1.
教師給各排最後一個學生一個教過的字母。
2.
學生由後往前傳，過程中不能讓別排的人聽到。
3.
最快傳遞完成並大聲唸出來的獲勝。
【2】聲調體操
能力指標：3-2-1 能認唸標音符號的聲母、韻母、聲調。
教學活動：
1. 教師教學生唸唱聲調口訣歌，手比出數字並做動作：
「一聲懸懸佇空中，二聲跳落塗跤滾，三聲低低腹肚囥，四聲短促愛收縮，五聲衝懸坐溜籠，（六聲二聲是雙生），七聲平均愛細膩，八聲收縮愛短滑。」
2. 教師說明「中」是第一聲並舉其他字例。
3. 請學生說出相同聲調的字。
【3】標音符號打打樂
能力指標：3-1-1 能認唸基本的標音符號。
教學活動：
1.
教師將 教授過的符號卡放在黑板上。
2.
分兩組站到黑板前，手持嗶嗶槌準備搶答。
3.
按老師唸的字母，先點擊到該字母並念出來者獲勝。
【4】標音符號九宮格
能力指標：3-2-1 能認唸標音符號的聲母、韻母、聲調。
教學活動：
1.
教師發給學生每人一張九宮格紙卡。
2.
請學生在每個格子內填一個標音符號。
3.
教師念出某個標音符號，學生則在紙卡中圈出該符號，也可請學生出題。
4.
學生圈中的符號連成一直線時，即喊「BINGO」，最後可比比看誰連成的直線最多。
四、閱讀能力
【1】超級比一比
能力指標：4-1-2 能養成喜歡認讀閩南語讀物的態度與習慣。
教學活動：
1. 教師準備多張學習過的語詞詞卡。
2. 請學生抽出其中一張，利用肢體動作表演出來，讓其他學生猜出其所要表示的語詞。
【2】寫法大不同
能力指標：4-2-2 能閱讀閩南語常用字詞寫成的短文。
教學活動：
1.
教師準備一篇以閩南語常用字詞寫成的短文給學生閱讀。
2.
請學生圈出與華語字面寫法不同的閩南語詞彙。
3.
可分組競賽，看哪一組正確圈出異於華語字面的閩南語詞彙最多。
五、寫作能力
【1】語詞重組
能力指標：5-3-1 能運用閩南語書寫簡易的字條、卡片與標語。
教學活動：
1.
教師訂定一個主題，如「教師節」，請學生發表其要感謝的話，教師將其寫在黑板上。
2.
學生自行選擇黑板上的語詞重新組合，書寫出完整語義的句子，寫在卡片上。
【2】換句話說
能力指標：5-2-2 能以閩南語進行基本的語詞替換與句型轉換。
教學活動：
1.
教師準備數句已教過的句型。
2.
逐一替換句中的主詞、形容詞、時間、地點…等，並請學生說一說。
3.
分組比賽，看哪一組寫出的句子最多。
